• 用“语法”造句
    1、外语教育:不强调语法结构,重在语言表达、沟通。交际的功能是第一位。2、经常使用字典和语法指南。随身携带一本小英文字典,当你看到一个新字时就去查阅它,想想这个字,然后去用它,在你的心中,在一个句子
    zaojv
    0
  • 用“疑问句”造句
    1, 在英语句子中,有四大类句子,即陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。2, 教师通过询问学生长大后的职业引出一般将来时的特殊疑问句。3, 但是不论简答或详答的主词都要以代名词代替疑问句的主词.4, 穿
    zaojv
    0
  • 1 骈体作为一种语体,与散体并列,自晋代定体成式开始,便在公文写作领域长盛不衰,直至文言文的消亡而最终消失。2 “枪”是军语体系中的基本语词之一,其词汇形式和意义的演化存在着一定的认知理据,这是军语
    zaojv
    0
  • 用“双语”造句
    1 帘幕风轻双语燕,午后醒来,柳絮飞撩乱。心事一春犹未见,红英落尽青苔院。百尺朱楼闲倚遍,薄雨浓云,抵死遮人面。羌管不须吹别怨,无肠更为新声断。2 双语教学对外语学习的促进作用是不言而喻的。3 谢谢
    zaojv
    0
  • 用“何至于此”造句
    一、要是他在朝堂上拥有势力,身为汉室宗亲的他,何至于此让一个小小的外戚欺负上门来。二、姑娘何至于此,敢问家住何方,我送你回家!三、不就是一箭没射中么,何至于此啊。四、哼,若非你萧家我等五兄弟何至于此
    zaojv
    0
  • 用“词序”造句
    1) 正常词序在被动句中是颠倒的。2) 接着论文从阳性词泛指,词序,词义的贬降等方面对英语中的性别歧视现象进行了详细的分析。3) 这个版本在词汇和词序的文字方面非常信达,http://zaojv.c
    zaojv
    0
  • 用“美国之音”造句
    一、这就是今天的美国之音特别英语新闻节目,是由布莱纳布莱克撰稿的,我是史帝文安博.二、美国国防部副助理部长惠兰在接受美国之音采访时发表上述谈话。三、后来,一名男子声称代表博科圣地的发言与VOA美国之
    zaojv
    0
  • 用“十级”造句
    1) 十级台风来了,请大家关好窗户,不要留一点缝隙。2) 我用十级英语祝福:藕买打零,买低儿,爱辣无油,迷丝油搜麻吃,爱旺特吐客死油,爱老虎油,嗷,抗忙被逼,康芒康忙,天天哈皮!3) 圣诞节到了!我
    zaojv
    0
  • 用“二外”造句
    1 值此光棍节来临之际,我谨代表四姨夫的三小舅子的二外甥女家的大忽悠,对挣扎在单身边缘的你表示深切慰问,愿早日摆脱单身贫困,让单节棍变成双节棍。2 值此光棍节来临之际,我谨代表四姨夫的三小舅子的二外
    zaojv
    0
  • 用“辅导室”造句
    1 自己的英语辅导室:学习和应试技巧,实用成语,师生介绍,专家观点,英语窍门。2 坐在学生辅导室的孙老师,陪访客侃侃而谈一个下午。3 和现在大为不同的是,很久以前在大学心理辅导室留下的抑郁症诊断,或
    zaojv
    0
  • 用“学习者”造句
    (1)教学必须从学习者已有的经验开始。杜威 (2)学习者不一定成功,但成功者一定是擅长学习的人。(3)所有成功者都是学习者。(4)凡会学习者,学习得法,则事半功倍;凡不得法者,则事倍功半。(5)研究
    zaojv
    0
  • 用“单词”造句
    1 今天,我的英语单词测验得了100分。我真是抑制不住内心的喜悦,蹦蹦跳跳地进了家门。2 放学后,大家都回家了,只有她一个人还在教室默读单词。3 每天背一个英语单词,日积月累就能背会许多词。4 有的
    zaojv
    0
  • 用“熟练”造句
    1、我拿起两支笔做筷子,准备夹一个粉笔头,竟然熟练地夹上了好一会儿!2、爸爸挂好线,上好鱼饵,熟练地用力甩向河中心,然后静静地注视着浮漂。一会儿只见浮漂一头向下沉,爸爸迅速用力提起鱼竽,呀,一条大鲫
    zaojv
    0
  • 用“发音”造句
    1、鼻子像一片竖放的木片,发音很低,嘶嘶的,喉咙头像网着乱丝。2、小丽朗读课文,发音标准,吐字清晰,真好听。3、学习好英标是你英语发音准确的不二法门。4、你的国语发音正确么?请读,国果、国过果、国过
    zaojv
    0
  • 用“口语”造句
    1. 决心已定,则必须坚持,那么学好口语指日可待!2. 我参加了一个英语走进社区活动,真的对主持人的口语佩服的五体投地,看来我要好好加把劲了。3. 不用担心自己的英语口语,熟能生巧嘛。4. 成都流行
    zaojv
    0
  • 用“地道”造句
    (1)棋有棋迷,戏有戏迷,我爷爷迷的是花,他是一个地道的、不折不扣的花迷。(2)我的父亲是个地地道道的“乡下佬”,干活利索,可他才不疏、学不浅,父亲读过高中,且学习优秀。(3)我的父亲是个地地道道的
    zaojv
    0
  • 用“荒疏”造句
    1. 我不能流利地说英语,因为我已荒疏了.2. 没想到我的琴法竟然没有荒疏.3. 你的英语已经荒疏了,必须重新学过.4. 你要把英语继续学习下去,外国语是很容易荒疏的.5. 六年的待业并未使他的技术
    zaojv
    0
  • 用“听力”造句
    1 奶奶八十多岁了,听力仍然很好,连细微的声音也能听见。2 您坐下。我的听力不是很好,您能不能重复一下您的问题?3 对于一个部分听力损失的学生来说,上课时,被安置在非常接近老师的位置是非常要紧的。4
    zaojv
    0
  • 用“马来语”造句
    一、英语说爱老虎油,日语说阿姨兮带路,法语说也带吗,马来语说酒呀新塔木,朝鲜语说三郎还有,汉语说我爱你!520,让我大声告诉你:宝贝,我爱你!二、新加坡人说华语时,也会用到英语和马来语的借词.三、语
    zaojv
    0
  • 用“流利”造句
    1、从这对厚嘴唇进出的话语,总是那么热情、生动、流利像一架永不生锈的播种机,不断在学生心田中播下思想和知识的种子。2、他最擅长用外国话演讲,响亮流利的美国话像天上心里转滚的雷,擦了油,打上蜡。一滑就
    zaojv
    0