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  • 用“自主性”造句

    1) 团队的三个条件：一、自主性；二、思考性；三、合作性。2) 设置障碍似乎践踏了马丁女士的自主性.3) 导师制的实施有利于创新人才的培养，发展学生的自主性。4) 到那时,个人自主性将会甚嚣尘上.5
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  • 用“电子游戏”造句

    用“电子游戏”造句

    1. 他的学习本来很好，由于迷上了电子游戏，现在退步了。2. 看他那没精打采的样子，一定是昨天夜里又玩电子游戏了。3. 前几年，由于迷恋电子游戏耽误了学习，www。zaojv。CN现在想起来后悔莫及
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  • 用“内驱力”造句

    用“内驱力”造句

    1、法律信仰是实现法治的内驱力，宪法是国家的根本大法，是具有最高权威的“母法”。2、注重激发学生的学习内驱力,不断提高学生的学习能力,努力让每一个孩子真正受益。3、兴趣是最好的老师,有了兴趣,学习内
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  • 用“还上”造句

    用“还上”造句

    1) 有个女生说话声音特难听，就像小刀划玻璃的那样，还上课抢话，谁的话都抢。2) 欠你的账，即使砸锅卖铁我也要给你还上。3) 这次多亏外国银行鼎力相助,要不这项工程现在还上不了马。http://za
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  • 用“和记”造句

    用“和记”造句

    1, 希望和记忆不断促使我们延长，扩大自我，这在我们日常生活中起着极大的作用。2, 烟花飞腾的时候，火焰掉入海中。遗忘和记得一样，是送给彼此最好的纪念。爱，从来都不是归宿。也不是我们彼此的救渡。3,
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  • 用“舞踊”造句

    用“舞踊”造句

    1、好让天堂的风在你们之间舞踊.2、为了学习日本舞踊，丹妮丝在日本呆了十年。3、日本舞踊是歌舞伎发展而来的日本传统舞蹈，是一种男女老少皆宜的有益身心的活动。4、出于对东方文化的热爱，丹妮丝在大学毕业
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  • 用“一知半解”造句

    用“一知半解”造句

    1、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。谢觉哉 2、没什么比一知半解的知识更为危险。3、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本事的人，一定谦虚。4、对男人一知半解的女人最后成了男人的
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  • 用“刻苦”造句

    用“刻苦”造句

    (1) 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。宋庆龄 (2) 天才就是无止境刻苦勤奋的能力。(3) 刻苦学习的人总能实现自己的愿望。(4) 希望只对刻苦者有意义，对于贪图享乐者而言，
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  • 用“不耻下问”造句

    用“不耻下问”造句

    一、在学习当中，遇到问题要不耻下问。二、敏而好学，不耻下问，是谓之“文”也。三、学而不厌，诲人不倦。敏而好学，不耻下问。四、敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。孔子 五、孔子不耻下问，周公不耻下贱
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  • 用“如饥似渴”造句

    用“如饥似渴”造句

    一、爸爸如饥似渴地钻研技术，成为全厂革新能手。二、教师的智慧源于如饥似渴的学习和持之以恒地反思。三、同学们如饥似渴地学习文化知识。四、哥哥正如饥似渴地学习外语，准备出国留学。五、他酷爱读书，如果遇上
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  • 用“囫囵吞枣”造句

    用“囫囵吞枣”造句

    1) 学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的小忌是走马观花。2) 读书就像品茶一样，囫囵吞枣是喝不到其中的味道，只有细细品味才能享受其中的乐趣。3) 一次专心学习胜过百次囫囵吞枣；一次深思熟虑胜过百次轻率
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  • 用“孜孜不倦”造句

    用“孜孜不倦”造句

    (1) 只要孜孜不倦地学习，就能成杰出的人。(2) 成长就像老鹰练习飞翔，关键在于孜孜不倦的追求。(3) 教师，那呕心沥血、孜孜不倦的品格，让我们不得不感叹：这该是一种多么伟大的奉献精神啊!我常常把
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  • 用“中学”造句

    用“中学”造句

    1. 从实践中学，从书本上学，从自己和人家的经验教训中学。要克服保守主义和本本主义。邓小平 2. 最具讽刺意味的是，相当多的中学生能够把中外名着的书名、作者背得滚瓜烂熟，但对作品本身的内容却一无所知
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  • 用“榜样”造句

    用“榜样”造句

    1 我班的李玉清可是我的榜样，他长着一头乌黑的头发，一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下面有一张能说会道、逗人开心的的嘴巴，最惹人喜爱的还是两只招风耳。他学习非常刻苦，还经常帮助别人，同学们都很喜欢他
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  • 用“学习”造句

    用“学习”造句

    (1) 我们学习要踏实认真,不要好高骛远。(2) 学如逆水行舟，不进则退。学习如赶路，不能慢一步。(3) 也许很多人知道自己的优点和缺点，也在慢慢的学习藏在别人身上的优点，也许那个人会成功的获得又一
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  • 用“循序渐进”造句

    用“循序渐进”造句

    1. 要循序渐进！我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。华罗庚 2. 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。3. 循序渐进，不求立竿见影；因人而异，不可千篇一律。4. 读书的方法法，在于循序渐进，熟读而
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  • 用“取长补短”造句

    用“取长补短”造句

    一、人的基因是注定的，要明白自己的优劣，因势就形，取长补短，格力遗传更重要，它纯靠本能，所以有血统论。二、人是不可能十全十美的，只有不断取长补短，改正缺点，才能越来越完美。三、尺有所短，寸有所长。取
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  • 用“互相帮助”造句

    用“互相帮助”造句

    1、团队精神到底是什么？互相帮助，互相袒护就算是吗？也有人这么认为吧。我是认为那根本只是唬人！应该是每个人抱着必死决心做自己的事，“我做好自己的部分”“接下来轮到你”“做不好的话我就揍扁你”要是有这
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  • 用“触类旁通”造句

    用“触类旁通”造句

    (1) 体悟好往届中考题，触类旁通。(2) 体悟好往届高考题，触类旁通。(3) 我们要掌握一些触类旁通的学习方法。(4) 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。(5) 他才思敏捷，老师每讲完一个，
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  • 用“雷锋”造句

    用“雷锋”造句

    1. 我们要向雷锋一样为人民服务，我们要向解放军一样为人民服务，我们要向党员一样为人民服务，做人民的公仆。2. 跨进校园，迎面是一座雷锋塑像，他显得十分庄重、慈祥，他是同学们学习的好榜样。后面是一座
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