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  • 用“信息处理”造句

    用“信息处理”造句

    1 希望对字母词语的规范和中文信息处理有所裨益。2 对基因信息处理和计算机信息处理进行了比较探索.3 在空间工作记忆、信息处理速度或者持续关注方面，对吸烟者和非吸烟者来说都没有显著作用。4 作者认为
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  • 用“中文”造句

    1 学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清 2 中文的“危机”分为两个字，一个意味着危险，另外一个意味着机会
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  • 用“字幕”造句

    用“字幕”造句

    1 这电视字幕闪得这么快，除非我能一目十行，否则怎能看得清楚？2 七夕上演唯美爱情剧，幸福是片头，快乐是字幕，浪漫是旋律，温馨是剧情，甜蜜是花絮，你是唯一的女主角，爱你是不变的主题。亲爱的，七夕快乐
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  • 用“繁体”造句

    用“繁体”造句

    1、有一处刻着“天下为公”四字，“为”是繁体，酷似麻将牌中的“鸡”。小孩都念成“公鸡下天”。大人笑问：“公鸡下天干什么呀？”答道：“找母鸡呀！”。2、新书的第一册繁体版现已推出，全书出版共四册，英文
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  • 用“默书”造句

    用“默书”造句

    1) 今天是英文默书，我觉得很好，但明天是中文默书，所以我还要温习。2) 老师说他几次默书都不合格，怕明年要留班。3) 请选择班别及浏览有关默书?围记录.4) 今天我觉默书很好，不过妈妈说要看成绩。
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  • 用“傻b”造句

    用“傻b”造句

    (1) 在成才的路上，我天天过着傻B似的生活！其实我很聪明，只不过智商低了点。(2) 傻B中的战斗机，**中的VIP。禾晏山 (3) 再多各自牛B的日子，也比不上一起傻B的日子。失落叶 (4) 牛B
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  • 用“简体”造句

    用“简体”造句

    (1) 汤姆谜语将杀死繁简体转换，而这是最后的事情来做。(2) 插图精美，并有繁简体及拼音翻译，令孩子能趣味地学习英文。(3) 请到微软中国下载简体中文字库并安装，并且把电脑区域设置成中国就可以使用
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  • 用“学中文”造句

    用“学中文”造句

    一、她文思敏捷，在大学中文系读书时，就被同学们称为七步之才。二、一刚开始学中文的老外。早晨和女老师打招呼：“你吗好？”老师瞪了他一眼，他一楞，马上又对她说：“妈你好！”。三、嗨！你在学中文吗？你想读
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  • 用“分词”造句

    用“分词”造句

    1. 双方激烈地辩论着如何划分词类范围的问题。2. 它们可能没有动词、名词和过去分词，但是鸟类挑战只有人类演化出语法规则这一观念。3. 老师：“John，动词ring的过去分词是什么？”。4. 你知
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  • 用“乱码”造句

    1、风儿的牵挂，吹皱成一堆乱码；云朵的情意，坠落成细雨沙沙；炙热的阳光，点燃了生活热情。最美不过是初夏，愿你幸福遍地开花，好运应接不暇！2、瞧那厮，长得真乱码。。3、探讨了出现乱码的原因及解决方法。
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  • 用“中文的”造句

    用“中文的”造句

    1、中文的“危机”分为两个字，一个意味着危险，另外一个意味着机会。2、字面上是"在深水中"，这种讲法和中文的"水深火热"有异曲同工之妙，用来表示某人"处于**烦中，碰到大难题"。
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  • 用“唔识”造句

    用“唔识”造句

    1、最后，你识唔识讲日文架？2、出街一定要拖实我，因为我唔识过马路，仲会荡失路。3、生渠地嘅阴暗剩系识得模仿，唔识整：唔系真正实在嘅新嘢。4、下次记得啦，唔好以为外国人唔识得听中文同听讲中文啦！5、
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  • 用“中文电脑”造句

    用“中文电脑”造句

    1、全电脑触式控制，大屏幕中文电脑显示，操作方便。2、采用性能可靠的中文电脑板全自动控制，美观大方，操作简单。3、除了传统式的教学，我们另外加入中文电脑，让同学们在资讯普及的时代，学会听说读写打，领
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