• 用“恶趣味”造句
    一、可以重口味,但绝对不会培养用户的恶趣味。马佳佳 二、鱼味冰激凌:恶趣味仍然来自日本!三、在如此阴郁的当下去寻找幽默似乎是种错误,或是种恶趣味。四、月魂翼轻笑,黑亮深邃的眼睛里是恶趣味,“我突然很
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  • 用“意想到”造句
    1 愈来愈多的人入手下手意想到教育不能跟着毕业而收场。2 瓦蕾拉意想到布罗尔的问题来自于自己的咒语,便跑过去救他,两人都被那牛头砸飞了。3 面临劳动力的下降,日本政府已经意想到其主要使命是将更充实操
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  • 用“歉仄”造句
    (1) 歉仄,不外我不以为这次的损坏是我们的错.(2) 这些衣服都不合适我穿,衣服太大,我不想要了,歉仄贫穷你了。(3) 我很歉仄在这个时候提出辞呈,但我已经决定要出国念书了儿童英语学习。(4) 对
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  • 用“尽管,还是”造句
    1. 永远不要无休止的围着你爱好的那个男人转,尽管你喜欢得他快要掏心掏肺的逝世掉了,也还是要学着给他空间,否则,你要警惕缠得太紧会勒逝世他的。2. 永远不要无休止的围着你喜欢的那个男人转,尽管你喜欢
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  • 用“灰常”造句
    (1) 《通知书》:鉴于你在十一期间表现出色,令本人灰常满意,特发此通知。收到此条短信的人将会:工作顺心,事业顺利!薪水上涨!财源广进,身体健康,万事如意!(2) 你这丫长得吧,像素比较低!但是灰常
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  • 用“熬出头”造句
    一、真是皇天不负苦心人,如今他总算熬出头了!二、申对甲说,我终于熬出头了。两对丙说:你们单位裁员啦?川对三说,在哪里跌倒,就在哪里爬起来。子对好说,你旁边那个女人是谁?三、但我相信,一个人总有一天会
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  • 用“但我”造句
    (1)我转到亚林二小学两年多了,但我依然喜欢曾经教过我的亚林一小学的黄老师,他语言诙谐幽默,每次上课都把全班同学逗得哈哈大笑,但他讲得都很有道理,我们往往在笑的同时学到了知识,我很喜欢黄老师的讲课风
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  • 用“圣僧”造句
    (1)不要圣僧圣僧的叫我,我压力山大的。(2)我虽圣人,但我有良言,我虽圣旨,但我有心愿,我虽圣僧,但我有情谊,我虽圣徒,但我有期盼。总结起来,圣但(诞)是望你幸福,是让你平安,祝圣诞节日快乐!(3
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  • 用“三叶草”造句
    (1) 露珠,沿着蒲公英和三叶草的梦境滚落,溅起一片片透明的阳光。在一种金黄般的喧哗声中,孵出一个不再潮湿的黎明。(2) 所以诗人才说:“一株三叶草,再加上我的想像,便是一片广阔的草原。”。(3)
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  • 用“布兰克”造句
    1 或许布兰克芬可以对这一讽刺一笑置之,但我不知道高盛的诸多股东是否也能笑的出来。2 但我不完全同意我们正在讨论的这些变化是由于布兰克费恩的功劳。3 穆伦问布兰克芬国家的经济悲剧是如果反应在他的薪水
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