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  • 用“灵交”造句

    用“灵交”造句

    1. 人们缺少心灵；他们不肯和心灵交朋友。2. 沟通，是父母与子女心灵交流的桥梁；关爱，是父母与子女共享温情的殿堂；包容，是父母与子女和谐共进的引路牌。3. 温暖归根是人与人的心灵交流，温暖如举手投
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  • 用“爱默生”造句

    用“爱默生”造句

    一、事实上，如爱默生之所见，欧文和同时代的美国人都"绚丽多彩"：但是缺乏更深厚的东西。二、爱默生说，“我们用最美的心灵热爱着的大自然”，看似简单，表象后却隐藏着遥遥远古和茫茫天地的规律，大自然无时无
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  • 用“兼而有之”造句

    用“兼而有之”造句

    1) 上帝说过，你要么享有权力，要么享有乐趣。两者不能兼而有之。爱默生 2) 不知这是文明的进步还是道德的沦丧?也许是两者兼而有之吧人。3) 现代人,各方面的知识都应该兼而有之。4) 他是人气、财气
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  • 用“爱现”造句

    用“爱现”造句

    1 缇耶我不爱梦想也不爱现实；我只喜欢梦想成真。这就是我的人生。2 你若是爱千古，你应该爱现在；昨日不能唤回来，明日还是不实在；你能确有把握的，只有今日的现在。爱默生 3 我不爱梦想也不爱现实；我只
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  • 用“唤回”造句

    用“唤回”造句

    1. 昨天不能唤回来，明天还不确实，而能确有把握的就是今天。今日一天，当明日两天。2. 你若是爱千古，你应该爱现在；昨日不能唤回来，明日还是不实在；你能确有把握的，只有今日的现在。爱默生 3. 若是
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  • 用“发解”造句

    用“发解”造句

    1、云南红塔集团有限公司发解散公告。2、政府工作报告首次配发解读汇编。3、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造
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