• 用“多义”造句
    (1)刘老师是个多情多义的人。(2)往往穿梭于字里行间的多义词不可避免地要依靠语篇这一整体环境来揣摩,否则译者给读者带来的就是偏离内在含义,仅仅从字面上翻译的文字,这与直译也就没有什么区别了。(3)
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  • 用“多疑”造句
    1) 大胆产生勇气,多疑却产生恐惧。康拉德 2) 上同无获,上专多死;上生多疑,上死不胜。3) 李阿姨是一个多疑的人,所以妈妈不愿意和她有过多的交往。4) 多疑的人永远不能成为好朋友。友谊需要整个信
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  • 用“朵颐”造句
    1、书是美味的佳肴,让人大快朵颐,语文书是动听的音乐,让人赏心悦目;书是甘醇的美酒,让人回味无穷;语文书是简单的歌谱,让人朗朗上口;语文书是精干的教员,让人学识渊博。2、领了工资后,我们到餐厅去大块
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  • 用“多亿”造句
    (1) 农民肩挑日月,手转乾坤,用勤劳的双手种出了中国十多亿人的口粮,清贫简朴却坚韧乐观,真是太不容易了。(2) 强本节用,对于我们这个有十多亿人口的大国来说,永远都有重要意义。(3) 回过头来再想
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  • 用“多以”造句
    1、霸祖孤身取二江,子孙多以百城降。豪华尽出成功后,逸乐安知与祸双?王安石 2、有的花含苞待放,有的花还是花骨朵儿,有的花一大多以大多的,好看极了,还有的花竟成了欧阳修所写的的”落花飞絮雨翩翩“。伴
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