• 用“产子”造句
    1 本项研究分别分析了自然生态子系统、农业生产子系统和工业生产子系统的能流,最后将其综合到一个描述该地区能流分析结果的总图。2 株洲清洁煤生产子项目:通过生产和销售低硫煤,缓解长株潭三市的空气污染。
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  • 用“产区”造句
    1. 枣树生产已发展成为枣产区农民脱贫致富的一项支柱产业.2. 本研究针对南方花生产区春夏湿涝害,通过盆栽试验研究了湿涝及其营养调控对花生营养吸收的影响。3. 新厂区总占地面积1000多亩,包括生产
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  • 用“搀假”造句
    1, 目的报道搀假穿山甲中蛋白质与氨基酸破坏程度.2, FDA传统的观点是认为这样做是搀假行为,是用其他批次的物料和它混粉来掩盖批次中的缺陷。3, 他这句话倒没有搀假,而是出于真心才说的。4, 这话
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  • 用“产生共鸣”造句
    1、同样的声音能产生共鸣,同样的气味会相互融合,即同类的事物相互感应。指志趣、意见相同的人互相响应,自然地结合在一起。2、能与观众产生共鸣,我们都是大时代中的小人物,每个人都会对此有所感触。3、很难
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  • 用“蝉鸣”造句
    1 蝉鸣声声,诠释着夏的酷热,倾诉着心的情结。就在这炎热难耐的傍晚,我整理着自己混乱的思绪……2 除了蛙鼓,还有一两声清脆的蝉鸣点缀其间,还有偶尔星星点点不知名的虫嘶,还有若有若无的轻风拂叶的沙沙声
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  • 用“颤微微”造句
    1、变得颤颤微微的市场,大量下岗还有大面积惊恐已经释放了一个创造力渴求的巨大浪潮。2、他终于开始吸上一口气,但他的声音听来颤颤微微的。3、得奖人拿出褶皱的,手写的小纸条,颤微微地念出获奖感言的次数:
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  • 用“缠络”造句
    (1) 从它的周围,五条苇根如同五条虬龙蜿蜒着,缠络着。(2) 两岸千棵古树,枯青杂陈,藤干缠络,横斜错落,疏密有致,如带如屏,如诗如画。(3) 牛羊采食后,这些柔韧而不易断裂的粗纤维在肠道中缠络成
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  • 用“缠裹”造句
    1. 虽然老了螺栓鹰爪链缠裹,但看看人,包括成年人和孩子们都不敢玩鹰。2. 跑马梁距应县城30公里,翠松似妆,缠裹着山峦,郁郁葱葱,浮云如带,萦绕着苍松,飘飘然然。3. 人生如春蚕,作茧自缠裹,一朝
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  • 用“搀着”造句
    1. 两人手搀着手,在外滩的林阴大道上边漫步边说笑。2. 一个女孩搀着一位白发苍苍的老太太走了进来。3. 周末的天阳光灿烂;左手搀着父母长辈,右手牵着妻子儿女;抛弃生活苦闷恼厌,乐享喜庆团聚心愿;畅
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  • 用“缠在”造句
    1 他那手臂上面青筋交错,宛如长春藤缠在树枝上。2 桃花是这样一种花,她不象缠在别人身上的牵牛花,张着小小的花朵自我陶醉她不象夜来香那样自私怕羞,只在沉寂的恬静的夜幕中暗发幽香她也没有象马蹄花那样,
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  • 用“搀起”造句
    1、他的手臂搀起她时颤抖着,并扶住了她的头.2、蒂芙妮笑着搀起了茱莉亚,而她却满脑子疑惑地到了保健室。3、看到陈潇被绑衙役被拿,艾琳这才回过身来搀起天明,同时高声道:大家不必拘礼,都平身吧。4、郑国
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  • 用“缠绵床第”造句
    1. 无数人的功德业力超过了缠绵床第的王武夫。2. 夫妻恩爱,在缠绵床第之际,爱抚对方的双足也有一种乐趣,不足为怪。3. 愧对母亲,因产我落下终身疾患缠绵床第。4. 当时我就想母亲缠绵床第,整日憋在
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  • 用“谗谄”造句
    1 在廷诸臣,一班谗谄匹夫,把祖功宗德一概忘了,只去趋附权好,妄希非分,还对着人夸口说是识时务者为俊杰。2 吾生为袁氏臣,死为袁氏鬼,不似汝辈谗谄阿谀之贼。3 我生为袁氏臣,死为袁氏鬼,不似你辈谗谄
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  • 用“缠扰”造句
    1、流言蜚语是一只缠扰不休的黄蜂,我们对它决不能轻举妄动,除非我们确信能打死它,否则这反击我们时会比从前更加凶猛。尚福尔 2、忘恩负义,卑鄙的嫉妒,利害关系,这一切都缠扰着社会上各阶层的人。3、多年
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  • 用“馋涎”造句
    1, 刚出锅的饺子飘着热腾腾的香气,令人馋涎欲滴。2, 看到摆在桌上招待客人的香蕉、荔枝,我都馋涎欲滴了。3, 面对着满桌子的美味佳肴,儿子馋涎欲滴的样子真逗人怜爱。4, 王明最爱吃烤鸡,只要一说起
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  • 用“蝉衣”造句
    1. 绍兴民间对其正确认识也不多,其真实的药用功能和蝉衣差不多,多用于小孩心慌夜啼、惊悸抽搐等。2. 知了壳,它的中药名,叫蝉衣或蝉蜕。3. 民间方法7、白矾蝉衣散治癫痫。4. 如果中药治疗,常用药
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  • 用“掺水”造句
    1、你遇到艰难、打击、失败、挫折,都是往面粉中间掺水,掺水的过程就是不断的揉,最后慢慢就变成了面团,再拍就散不了了。继续往后揉的话它就变成了拉面,你可以拉,可以揉,可以变形,但是它就是不断。2、想知
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  • 用“缠线”造句
    1、线轴:加长的缠线筒状物,用于纺织业。2、用线板缠线可以有效防止不同的线缠在一起.3、“我用了六个星期的时间慢慢构思,”他说,“我想了缠线的所有的不同方法。”。4、不过要注意,缠线时不要缠的太紧,
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  • 用“产生影响”造句
    1. 教师的个性之所以对学生集体产生影响,其艺术在于,当教师谈到某件事情时,仿佛轻叩学生的心扉,激发他们考虑自己,并为自己然虑,最后把他们领进生气劲勃的教育源泉一一志向。2. 先做人,后做事,偶尔做
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  • 用“产生于”造句
    (1)最大的希望产生于最大的悲惨境遇中。(2)性格是一种副产品;它产生于完成。奥维德 (3)伟大的目标产生于伟大的毅力。(4)真正的友谊产生于共同的爱憎之中。(5)完美的行为产生于完全的无功利之心。
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