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  • 用“录取”造句

    用“录取”造句

    1) 教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；教育不仅仅是汇报时的总结，评比
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  • 用“择优”造句

    一、在同等条件下,我们择优录取。二、树者，择优良种子，扎根沃土，培之育之，扶之矫之，浇之灌之，修之斫之，风之雨之，寒之暑之，历数十年，方成栋梁。树如此，人亦然。三、结果表明，晶粒异常长大的择优取向依
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  • 用“备取”造句

    用“备取”造句

    （1）不以求备取人，不以己长格物，随能受叙，无隔疏贱。吴兢 （2）有些员工具备取得高绩效的能力，但个人发展愿望与志向可能与所在职位或企业发展远景存在差异，所以该类员工总是这山望着那山高，只是把现有职
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  • 用“分数线”造句

    用“分数线”造句

    1 今年的录取分数线已经定出,各地正在紧张地录取新生。2 这一平均分数究竟是最低分数线还是有可能继续下降？1981年的不上不下是否只是暂时现象？对于这一切，人们就不得而知了。3 水涨船高,大家都考得
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  • 用“考分”造句

    用“考分”造句

    1 校长不但看了我的考分，还查阅了我的试卷。2 明天就要发布高考分数了,他如坐针毡,来回在屋里踱步.3 对周围的事物，我们不但要仔细观察，还要忍着思考分析。4 今年高考分数降低了。5 我有一个同学，
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  • 用“录取人数”造句

    用“录取人数”造句

    1、在人员招聘工作中，通常有招聘总人数和各部门最低录取人数要求等限制。2、广东是港大在内地录取人数最多的省市，其后是上海和浙江。3、在标准的考试模型中，考试对职位的分配是有效的，录取人数和应试人数的
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  • 用“则取”造句

    用“则取”造句

    1 与人言，宜和气从容。气忿则不平，色厉则取怨。薛瑄 2 大邦以下小邦，则取小邦；小邦以下大邦，则取大邦。故或下以取，或下而取。大邦不过欲兼畜人，小邦不过欲入事人。夫两者各得所欲，大者宜为下。3 美
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