用“声母”造句
“声母”的意思：
【声母 shēng mǔ】：一个汉字音节起头的辅音叫声母，其余的音叫韵母。如“术”(ｓｈù)的ｓｈ是声母，ｕ是韵母。只有小部分字的音节以元音起头，即直接以韵母起头，它的声母叫“零声母”。如“爱”(àｉ)就是零声母字。反义词：韵母、相似词：母女、母亲、字母、母语、酵母、乳母、慈母、母狗、
“声母”的53个造句：
1. 但全浊声母清化在吴语里已不是个别现象，金华、衢州一带方言的所谓全浊声母不少也可以记作清声母。
2. 汉语拼音是由声母、韵母和声调组成.
3. 主要研究韵书的声母，重点就中古声母的分合情况进行了论述，讨论了一些细节性问题。
4. 梅州客家话齿音声母的分合表现，www。zaojv。CN具有典型的汉语类型学的意义。
5. 普通话语音共有二十一个声母,声母是音节开头的辅音.
6. 少数音节只有韵母和声调,没有声母.
7. 声母就是音节开头的辅音.汉语共有21个声母.
8. 徐闻黎话共有16个声母，49个韵母，8个声调。
9. 汉语里大多数音节是由声母、韵母和声调三部分构成的.
10. 古汉语中存在复辅音声母，已被许多学者、专家提出，但尚未定论。
11. 文章从声母、韵母、声调三方面将现代孝南方言与中古音进行了比较，用列表的方式详细显示了它们的演变规律。
12. 在构拟过程中，发现用八思巴字译写汉语的“零声母”一共用了四个八思巴字字母。
13. 详细介绍盂县语音的声母、韵母、声调、连读变调和儿化韵。第二部分：盂县方言声韵调配合关系。
14. 我回想:哪些同学的姓里有下面这些声母?
15. 这一部分介绍垣曲方言的声母、韵母、声调系统，绘制声韵配合关系简表及声韵调配合详表，列出同音字表，让读者对垣曲方言有一个系统地、全面地把握。
16. 全浊上字读阴上后全浊声母变为不送气清音.
17. 没有介音的输入方法是：先选声母，再选韵母。
18. 本文通过仙岛语与阿昌语声母的比较，分析了仙岛语和阿昌语声母演变的轨迹及其分化过程。
19. 嘉兴话的声韵调系统中,有声母31个,韵母42个,声调9个.
20. 第三章从声母、韵母、声调三方面分析湘北官话内部的异同。
21. 株洲县入学习普通话声母有一些难点和失误。
22. 结合现代方言，构拟了声母和韵母系统。
23. 通过与现代南昌话声母系统特征进行比较，确定了直音所反映的就是清代末期南昌话的声母系统。
24. 在声母方面，城、乡方言数量完全相同，但在发音部位和发音方法上两地有着细微差异。
25. 人离开只是暂时，心相聚才会永远；说一声同学保重，道一声母校平安；分离不道心酸语，学院时光留心里；未来日子常记起，你我友谊永不离！
26. 一杯清茶一杯清水，说不尽人间冷暖；一部电视一个故事，讲不尽父母恩情；一滴热泪一声母亲，难圆对母亲的思念，祝福母亲健康快乐！
27. 根据准周期性的韵母相邻周期具有很强相关性的特点，本文提出一种分别对声母和韵母采取不同维数的矢量量化的方法。
28. 总而言之，对北京话单说的声调来说，不仅可以把浊辅音声母或介音，而且也可以把鼻音韵尾或元音韵尾排除在声调分布区之外，因而，北京话单说的声调信息主要由主要元音及其过渡携带。
29. 上古汉语部分被动句是有形式标记的,标记主要有两种:一是浊辅音声母,二是去声.
30. 福州话和莆仙话有密切的关系，这是大家都认可的。但是他们之间具体的影响过程，除了声母类化以外，很少有学者做过具体的论证。
31. 第二日，奶娘抱着宁阳去给元皇后请安的时候，特意让她喊了声母后。
32. 古全浊声母全部清化,逢塞音塞擦音一律读送气清音.
33. 目的:讨论人工耳蜗植入术后对汉语普通话声母识别的效果.
34. 声母后面的部分是韵母，www。zaojv。CN又分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类。
35. 由于历史固享和自然环境的影响，致使壶关方言具有很丰富的内容。和北京话比较，在语音上该县方言分尖团音，古精组、知庄章组字声母有着差异，单字调有七个声调，等等。
36. 重庆方言分区中的万州片区有一个有趣的发音现象,很多以n做声母的字,被说成了零声母。
37. 中国之声母亲节特别节目举行孩子用歌声祝福妈妈。
38. 它滥觞于印欧语专门术语的汉译,原只限于专业术语在某个学科领域的小范围内使用,如“零电路、零功率、零声母、零词缀、零信号、零增长”等。
39. 邢公畹,1995,《汉台语舌根音声母字深层对应例证》,《民族语文》第1期。
40. 一个半小时的内容其实很多,包括单韵母、声母、音节、声调等等。
41. 据山西大学语言所的乔全生教授说,在山东有一些地方“zh、ch、sh”声母逢合口呼时发作“f”,而周围又没有这种发音方式,一查地方志,果然是山西移民。
42. 这些声母在跟后鼻韵母组成音节时,需要张口发音,所以许多字音只有1声的声调,而少2声的声调。
43. 她还从声调、声母、单韵母、复韵母等方面详细地讲解针对日本学生发音难点的教学对策,最后向大家介绍了自己的课堂语音教学经验。
44. 据该幼儿园大班老师刘飞飞介绍,他们将请小学老师入园教汉语拼音,学习单韵母、复韵母和声母的认读与书写,每周两节课,每节课40分钟,5月将开展公开课。
45. 万州片区方言还有个主要特点,喜欢把声母是n的许多词说成零声母。
46. 与此相类,是把合口呼的以卷舌音zh、ch、r为声母的字错读成齿唇音。
47. 当时卢戆章把它称为“切音新字”,“用拉丁字母及其变体来拼厦门音,声韵双拼,左右横写,声母在右,韵母在左,另加鼻音符号和声调符号”。
48. 我把拼音里的21个声母和30多个单韵母和复韵母画成图,把口型和舌位到哪个点都画出来。
49. 舌面音j、q、x做声母的个别字依次被混淆成平舌音z、c、s,这种混淆其实是尖音和团音的混淆。
50. 23个声母、9个复韵母、5个前鼻韵母,小家伙愣是花了四天,也没把它们全记下!好吧,这个放放,先辅导算术。
51. 同时,声母由短促的喉塞音变成了虚声,而声音可以延长,像箬山的里箬、外箬,读起来就与箬横的箬字不一样了,好像是“里娘”、“外娘”。
52. 吴教授说,要教好单韵母和声调只需2首儿歌,多加2首儿歌,就可掌握全部声母,要是再来2首儿歌,就能巩固基础复韵母、鼻韵母了。
53. 首字最好不用零声母或拼音是y.